1 сентября 2026 года в Екатеринбурге начала работу новая гимназия в квартале «Екатеринбург-Сити», построенная «УГМК-Застройщик» и спроектированная R1.  Пятиэтажное здание рассчитано на 280 учеников 5–11 классов. В нем разместились учебные кабинеты, лаборатории, пространства дополнительного образования, библиотека, атриум с амфитеатром, большой многофункциональный зал для проведения массовых мероприятий и занятиями физкультурой, столовая, медблок и зоны для самостоятельной работы.

Для R1 этот проект стал практикой, как действовать, когда площадка и нормативные требования оставляют минимум пространства для компромиссов. Если кратко: собрали архитектурные, конструктивные и инженерные решения в единую систему. А подробнее рассказываем ниже.

Исторический контекст и современные требования: поиск баланса 

Гимназия расположена в плотной городской застройке, рядом с объектами культурного наследия. Дополнительную сложность создавала конфигурация участка: две его части соединяет диагональный перешеек с перепадом высот около 3 метров.

Здание окружено объектами культурного наследия (ОКН), каждый внес свою лепту в конфигурацию здания, накладывая определенные ограничения.

На этапе экспертизы также выяснилось, что часть здания попадает в зону регулирования застройки, связанную с историческим объектом – усадьбой Жолобова. Ограничение по высоте составило 12 метров. Архитекторам R1 пришлось буквально «срезать» часть третьего–пятого этажей, после чего заново выстраивать фасад и корректировать внутренние планировки. Задача состояла в том, чтобы сохранить функциональность этажей и выразительность здания при новых ограничениях. В результате подрезка фасада стала частью композиции и добавила зданию динамики.

Для девелоперских проектов такой опыт особенно важен: ограничения участка или городской среды могут проявиться уже на поздних этапах. Поэтому архитекторы и генпланисты должны работать с ограничениями совместно.

Атриум, который решил сразу несколько задач

Главное пространство гимназии, ее «сердце» — многосветный атриум высотой 23 метра с большим зенитным фонарем. По задумке это место для общения, а также проведения школьных мероприятий. А с проектной точки зрения атриум одновременно помог решить и проблему естественного освещения в условиях плотной застройки.

Без зенитного фонаря рекреационные зоны на этажах пришлось бы организовывать по более традиционной коридорной схеме с отдельными зонами естественного освещения возле фасадов, тем самым сокращая площади для учебных помещений. Атриум позволил компактнее разместить функциональную программу и наполнить галереи вокруг него дневным светом.

При этом само решение потребовало серьезной инженерной проработки. Поскольку нет нормативных требований для устройства атриумов в образовательных учреждениях, для объекта разработали специальные технические условия и дополнительные меры пожарной безопасности. Среди них — дымоудаление из атриума, автоматическое открывание створок фонаря и компенсация через автоматически открывающиеся входные двери, спринклерное орошение по периметру, для отсечения этажей и система различных датчиков пожарной сигнализации (дыма, пламени, температуры). В гимназии не только красиво – там безопасно.

Когда инженерии приходится искать место буквально по миллиметрам

Еще одна особенность проекта — очень высокая насыщенность инженерными системами при жестком ограничении высоты здания.

Для пятиэтажной школы действуют строгие требования по пожарной безопасности, при этом уменьшать нормативную высоту помещений и коридоров было нельзя. Поэтому конструкторам и инженерам пришлось минимизировать толщину перекрытий, компактно организовать инженерные сети и оптимизировать их трассировку.

В результате неиспользуемого места в запотолочном пространстве практически не осталось: каждый сантиметр в деле, чтобы разместить необходимые системы и при этом сохранить архитектурный замысел.

В школе предусмотрены вентиляция, кондиционирование и система адиабатического увлажнения воздуха. Последняя автоматически поддерживает влажность воздуха в классах в диапазоне 30–60% в зависимости от показаний датчиков – это ноу-хау, и для R1 первый опыт применения такой системы в общеобразовательной школе.

Школа, рассчитанная на разные сценарии

Архитектурная задача здесь не ограничивалась размещением учебных классов. В гимназии предусмотрены кабинеты и пространства для разных образовательных сценариев, самостоятельной работы, творчества, спорта и общения.

При этом из-за ограниченной площади, требований по освещенности и зон охраны ОКН пришлось оптимизировать количество помещений. Набрав необходимые кабинеты для выполнения обязательных учебных программ по технологическому заданию от дирекции гимназии, некоторые кабинеты, которые не проходили по показателям естественного освещения, перепрофилировали под кружковые и административные функции. Такой подход позволяет извлекать максимум из ограниченного участка без механического увеличения площади здания.

От отдельных решений — к целостному проекту 

Гимназия №212 от «УГМК-Застройщик» — пример того, что сложный объект выигрывает, когда архитектура, конструктив и инженерия начинают работать над одной задачей на этапе проектирования. Здесь каждый из ключевых вызовов — плотная городская застройка, ограничения по высоте, требования ОКН, сложный атриум, высокая инженерная нагрузка — потребовал не отдельного решения, а согласованной работы всех проектных направлений.

В этом проекте каждое решение приходилось рассматривать в связке с другими: градостроительные ограничения влияли на архитектуру, архитектура — на конструктив и инженерию, а все вместе — на то, насколько удобным будет здание для ежедневного использования.

_________________________________________________________________

Если вы планируете образовательный, общественный или многофункциональный объект на сложной площадке, эксперты R1 готовы подключиться к проекту и помочь найти решения, которые одновременно отвечают нормам, задачам заказчика и качеству будущей среды.